Описание
Общественный проект "Открытые сердца"
«Ресурсный кабинет для детей с расстройством аутистического спектра(РАС) на базе государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Набережночелнинская школа №68 для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Краткое содержание проекта:
Оборудование в ГБОУ «Набережночелнинская школа № 68» ресурсного помещения для сенсорной разгрузки и уменьшения отвлекающих факторов во время индивидуальных занятий на безвозмездной основе.
Основным результатом реализации проекта станет интеграция каждого ребенка РАС в работу классов школы в соответствии с уровнем подготовки для последующей инклюзии в российские общеобразовательные школы.
Цели проекта:
1.Создание условий для интеграции детей с аутизмом младшего и среднего школьного возраста в классы для детей с легкой умственной отсталостью для последующей инклюзии в российские общеобразовательные школы.
2.Изменение представления о возможности обучения детей с аутизмом, нарушениями в развитии в профессиональном сообществе и обществе в целом.
Характеристика детей аутистов: аутизм - главная тревога современного здравоохранения, самое быстрое по скорости распространения форма нарушения развития. Аутизм поражает одног из 50-ти школьников, число лиц страдающих аутизмом увеличилось в 10 раз за последние 20 лет. На сегодня нет однозначно определенных медицинских средств диагностики и лечения аутизма. У детей с РАС отмечаются нарушения в социальном познании и коммуникации, проявляющиеся во время общения в виде избегания зрительного контакта, совместного внимания, а также трудностей в выражении сочувствия и понимания намерений других людей, стереотипное поведение, выражающееся в навязчивых и бесцельных (самостимулирующих) действиях.
Оборудование для ресурсного кабинета:
1.Специальное учебное место (конторки) в количестве 3 штуки: учебное место рассчитанное на тьютора и одного ребенка с ограничением видимости по сторонам и со шкафчиком для размещения индивидуального материала для конкретного ребенка.
2.Стеллаж с большими ячейками, в котором размещаются ящики с оборудованием для ребенка с аутизмом.
3.Стол-трансформер для вовлечения детей в групповое занятие.
4.Сухой бассейн.
5.Два кресла-мешка для разгрузки.
6.Велотренажер
7.Замена окна с возможностью затемнения помещения.
8.Ковролин (поглощение звона и эха, локализованность).
9.Планшеты 4 штуки.
10.Игровой пакет «PERTA» (предназначит для коррекционной и развивающей работы с детьми младшего школьного возраста, способствует обогащению внимания, зрительной, тактильной, кинестетической памяти, речи).
11.Батут.
12.Мобильная шведская стенка.
13.Мешок-груша или сенсорные качели.
14.Ученический стул 3 штуки.
15.Сенсорная дорожка (дорожка здоровья)
Притча: "Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: "Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?" А сам думает: "Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мёртвая – выпущу". Мудрец, подумав, ответил: "Всё в твоих руках".
Общественный проект: «Ресурсный кабинет для детей с расстройством аутистического спектра на базе ГБОУ «Набережночелнинская школа №68 для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Рабочее место для ребенка организовано таким образом, что за партой сидят ученик и тьютор. Боковая видимость ограничена боковыми планками. Над партой находится шкафчик с материалом, разработанным для конкретного ребенка.
Развивающие панели
